走進千慧，親身了解知識產(chǎn)權(quán)，對學生職業(yè)發(fā)展而言，意義非凡。據(jù)了解，知識產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟中的影響越來越大，但我國傳統(tǒng)文化中存在知識產(chǎn)權(quán)價值觀缺失的問題，而少年兒童時期是價值觀形成的重要時期。因此，在此階段進行知識產(chǎn)權(quán)價值觀的培養(yǎng)，將直接影響我國未來全社會公民的知識產(chǎn)權(quán)意識，也有利于知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)。

千慧知識產(chǎn)權(quán)人資部湯洪方老師擔任講解，參加活動的師生及家長參觀了千慧的辦公環(huán)境及企業(yè)文化長廊，湯老師詳細介紹了千慧的文化理念、發(fā)展歷程及人才培養(yǎng)等方面的情況。此次參觀學習，大多數(shù)學生還是第一次近距離了解知識產(chǎn)權(quán)，對于所見所聞都充滿了好奇。

交流環(huán)節(jié)，千慧知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)秀員工代表清華大學法碩研究生王康和中國人民大學法碩研究生隋川同師生積極互動，他們從個人角度分享了自己充實的高中生活及對知識產(chǎn)權(quán)的理解，為來訪學子帶來了一些深刻的啟示。他們希望自己的經(jīng)歷能夠為學生們的學習和職業(yè)發(fā)展帶去一些有利的參考，也希望同學們樹立遠大的理想和抱負，為中華民族的偉大復興，為中國知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。

互動環(huán)節(jié)，學生們積極提問，問題涉及“知識產(chǎn)權(quán)如何保護”、“大學所選專業(yè)同職業(yè)發(fā)展如何匹配”等問題，在場的老師給予了細致的解答，同學們表示收獲頗多。