走進(jìn)千慧，親身了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，意義非凡。據(jù)了解，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟(jì)中的影響越來(lái)越大，但我國(guó)傳統(tǒng)文化中存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀缺失的問(wèn)題，而少年兒童時(shí)期是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。因此，在此階段進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀的培養(yǎng)，將直接影響我國(guó)未來(lái)全社會(huì)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，也有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)。

千慧知識(shí)產(chǎn)權(quán)人資部湯洪方老師擔(dān)任講解，參加活動(dòng)的師生及家長(zhǎng)參觀了千慧的辦公環(huán)境及企業(yè)文化長(zhǎng)廊，湯老師詳細(xì)介紹了千慧的文化理念、發(fā)展歷程及人才培養(yǎng)等方面的情況。此次參觀學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還是第一次近距離了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)于所見(jiàn)所聞都充滿了好奇。

交流環(huán)節(jié)，千慧知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)秀員工代表清華大學(xué)法碩研究生王康和中國(guó)人民大學(xué)法碩研究生隋川同師生積極互動(dòng)，他們從個(gè)人角度分享了自己充實(shí)的高中生活及對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解，為來(lái)訪學(xué)子帶來(lái)了一些深刻的啟示。他們希望自己的經(jīng)歷能夠?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展帶去一些有利的參考，也希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，為中華民族的偉大復(fù)興，為中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極提問(wèn)，問(wèn)題涉及“知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何保護(hù)”、“大學(xué)所選專業(yè)同職業(yè)發(fā)展如何匹配”等問(wèn)題，在場(chǎng)的老師給予了細(xì)致的解答，同學(xué)們表示收獲頗多。